Estrategias didácticas para mejorar la competencia indaga en los estudiantes del 1° secundario, I.E San Fernando, Rioja-2021

Abstract

Estrategias didácticas para mejorar la competencia indaga en los estudiantes del 1° secundario, I.E. San Fernando, Rioja-2021 La tesis en curso plasmó dentro de su objetivo primordial aplicar las estrategias didácticas para desarrollar la competencia indaga en los estudiantes del 1° de secundaria, IE “San Fernando”, Rioja-2021. El trabajo fue tratado mediante una metodología de tipo aplicada pues se buscó resolver y/o mejorar la competencia indaga; fue de nivel explicativo pues se planificó y aplicó todo a la variable independiente; y se midió el desarrollo a nivel de pre y pos prueba, y se trabajó con una muestra de 17 alumnos. Los resultados fueron: que el 6%, 41%; 24% y el 29% de alumnos se encontraron en nivel deficiente, regular, bueno y excelente respectivamente, lográndose encontrar que dicha competencia aún se encuentra en un nivel de desarrollo regular. Finalmente se concluyó que las estrategias didácticas si lograron desarrollar y potenciar significativamente la competencia indaga en los alumnos del 1° de secundaria de la IE “San Fernando”, Rioja, 2021, pues el mínimo valor hallado fue de -20.061 y el mayor -8.645, con t equivalente a -5.331 y con significancia bilateral de 0.000.

Teaching strategies to improve competence investigates 1st secondary school students, I.E. San Fernando, Rioja-2021 The general objective of the research was to apply didactic strategies for the development of inquiring competence in 1st year secondary school students, “San Fernando” Educational Institution, Rioja-2021. The study was of an applied type since it sought to resolve and/or improve investigative competence; The level was experimental, since the independent variable was manipulated; The design was based on a pre- and post-test, carried out on a study group; The sample was 17 students. The results were: that 6% were at a deficient level; 41% at a regular level; 24% at a good level and 29% of the students have managed to demonstrate that they have inquiring competence at an excellent level; In final terms, the competition inquired was at the regular level. The final conclusion was that the teaching strategies have managed to significantly develop the inquiring competence in students from the 1st year of secondary school at the “San Fernando” Educational Institution, Rioja, 2021, given that the lower limit was -20,061 and the upper limit - 8.645, the t-statistic value was -5.331, likewise, the bilateral significance was 0.000.