Estrategias participativas en padres para el logro de aprendizajes en estudiantes del quinto grado de la I.E. N° 11010, Chiclayo

Abstract

La investigación titulada: Estrategias participativas en padres para el logro de aprendizajes en escolares de quinto grado de la IE N° 11010, Chiclayo. Se propuso desarrollar las estrategias participativas en padres en el logro de aprendizajes de los estudiantes del quinto grado. La investigación fue aplicada, aplicativa, con diseño preexperimental, cuya muestra fue formada por 23 escolares del quinto grado “D” del nivel primario, asimismo, para la recogida de información se empleó la técnica observacional, en cuanto a los instrumentos se empleó el test para evaluar el logro de aprendizaje. En sus resultados se detalla que los estudiantes en el test para evaluar el logro de aprendizaje antes de aplicar las estrategias, el 70% de los estudiantes del quinto grado “D” mostraron un logro de aprendizaje previsto y el 30% en proceso con un promedio de 2,6; en cambio en el test para evaluar el logro de aprendizaje después de aplicar las estrategias, el 90% de los estudiantes alcanzaron logros de aprendizajes en previsto y el 10% un logro de aprendizaje destacado con un promedio de 3,1, con su p-valor=0.001 inferior al 5% (0,001<0,05). Finalmente, se concluye que las estrategias participativas en padres lograron significativamente en los aprendizajes de los escolares del quinto grado “D” del nivel primario.

The research entitled: "Participatory strategies in parents for the achievement of learning in fifth grade students of IE N° 11010, Chiclayo", aimed to develop parental participatory strategies in the learning achievement of fifth grade students. The research was applied, applicative, with a pre-experimental design, with a sample of 23 schoolchildren of the fifth grade "D" of the primary level. Likewise, the observational technique was used for the collection of information, and the test to evaluate learning achievement was used as instrument. The results detail that in the test to evaluate learning achievement before applying the strategies, 70% of the students in the fifth grade "D" showed an expected learning achievement and 30% were in process with an average of 2.6; on the other hand in the test to evaluate learning achievement after applying the strategies, 90% of the students reached expected learning achievement and 10% achieved outstanding learning achievement with an average of 3.1, with a p-value=0.001 lower than 5% (0.001<0.05). Finally, it is concluded that the parental participatory strategies had a significant impact on the learning of primary school children of the fifth grade "D"