Percepción de directores sobre gestión educativa y calidad de los locales escolares públicos del nivel inicial, UGEL San Martín, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo por finalidad determinar la asociación entre la percepción de directores sobre gestión educativa y calidad de los locales escolares públicos del nivel inicial, UGEL San Martín, 2021. El tipo de investigación fue aplicada, descriptiva correlacional, no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por los 134 directores de nivel inicial de educación básica regular de la provincia de San Martín, de los cuales se obtuvo una muestra de 100 directores mediante el muestreo estratificado. Los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios, uno para la gestión educativa y el otro para la calidad de los locales escolares. Los datos recogidos por los cuestionarios fueron analizados a través de la prueba estadística Chi-Cuadrado. Realizado el análisis con la prueba Chi-cuadrado de Pearson se obtuvo un valor de 40,276 con una probabilidad de 0,000; siendo este último menor a la significancia (0,05) y, con un nivel de confianza del 95%; se concluyó que existe evidencia estadística para rechazar la hipótesis nula. Es decir, existe asociación significativa entre la gestión educativa y calidad de locales escolares públicos del nivel inicial, UGEL San Martín, 2021 (X2 = 40,276; sig. = 0,000).

The aim of this research was to determine the association between principals' perception of educational management and the quality of public school premises at the initial level, UGEL San Martín, 2021. The type of research was applied, descriptive correlational, non-experimental and cross-sectional. The population was made up of 134 principals of the initial level of regular basic education in the province of San Martín, from which a sample of 100 principals was obtained through stratified sampling. The data collection instruments were two questionnaires, one for educational management and the other for the quality of school premises. The data collected by the questionnaires were analyzed through the Chi-Square statistical test. The Pearson Chi-square test obtained a value of 40.276 with a probability of 0,000; the latter being less than the significance (0,05) and, with a confidence level of 95%; it was concluded that there is statistical evidence to reject the null hypothesis. In other words, there is a significant association between educational management and the quality of public school premises at the initial level, UGEL San Martín, 2021 (X2 = 40,276; sig. = 0,000).